学习障碍是由于遗传和/或神经生物学因素改变大脑功能，从而影响一个或多个与学习相关的认知过程。这些处理问题会干扰基本技能的学习，如阅读、写作和/或数学。它们还会干扰更高层次的技能，如组织、时间规划、抽象推理、长期或短期记忆和注意力。重要的是要认识到，学习障碍不仅会影响一个人的学业，还会影响与家人、朋友和工作场所的关系。
由于阅读、写作和/或数学困难是在校期间可识别的问题，学习障碍的迹象和症状最常在这段时间被诊断出来。然而，有些人直到接受高等教育或成年工作后才接受评估。其他有学习障碍的人可能从来没有接受过评估，过了一辈子，也不知道为什么他们在学业上有困难，为什么他们可能在工作或与家人和朋友的关系上有问题。
学习障碍不应与主要由视觉、听觉或运动障碍引起的学习问题相混淆;智力障碍;情绪困扰;或环境、文化或经济上的劣势。
一般来说，有学习障碍的人智力一般或高于平均水平。在个人的潜力和实际成就之间往往会出现差距。这就是为什么学习障碍被称为“隐性障碍”:这个人看起来完全“正常”，似乎是一个非常聪明和聪明的人，但可能无法展示出与他同龄的人所期望的技能水平。
学习残疾不能治愈或固定;这是一个终身挑战。然而，通过适当的支持和干预，有学习障碍的人可以在学校，在工作，在关系中和社区中取得成功。
在联邦法律中，根据《残疾人教育法》(IDEA)，这个术语是“特定学习障碍”，是该法律规定的13类残疾之一。
“学习障碍”是一种描述许多其他更具体的学习障碍的“伞”术语，例如诵读诵读和娱乐。找到每个的标志性和症状，以及以下帮助的策略。
学习障碍的类型
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计算障碍
一种影响一个人理解数字和学习数学事实的能力的特殊学习障碍。 -
书写困难
一种特殊的学习障碍，影响一个人的书写能力和精细运动技能。 -
难语症
一种影响阅读和相关语言处理技能的特殊学习障碍。 -
语言学习障碍
在解读面部表情或肢体语言等非语言线索方面有困难，可能协调能力差。 -
口语/书面语言障碍与特定阅读理解障碍
影响个人阅读或口语理解的学习障碍。用口头语言表达自我的能力也会受到影响。
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