adhd.

影响焦点，关注和行为，可以让学习挑战

一种包括难以留下的困难并关注，难以控制行为和多动症。虽然ADHD不被视为一种学习残疾，但研究表明，从30-50％的adhd的儿童也有一个特定的学习残疾，并且两个条件可以相互作用，使学习非常具有挑战性。

注意力缺陷多动障碍是学龄前和早期学年的某些孩子在某些孩子中变得明显的条件。这些孩子很难控制他们的行为和/或注意。据估计，3％至5％的儿童有注意力缺陷多动障碍（ADHD），或美国约有200万儿童。这意味着在24到30个孩子的教室里，至少有一个将有ADHD。

ADHD不被认为是学习残疾。它可以决定是残疾人教育法案（IDEA）的个人残疾，使学生有资格获得特殊教育服务。然而，ADHD属于“其他健康受损”类别，而不是“具体的学习障碍”。具有ADHD的个人还可以获得ADA和第504条下的住宿，如果他们的adhd影响了学习等重大寿命功能。

许多有ADHD的孩子 - 约20％至30％ - 也有一个特定的学习残疾。

ADHD的原理特征不注意，多动和冲动。专业人士认可的ADHD有三个亚型。这些是主要的过度活跃/冲动类型（没有显示出大量的疏水）;主要是异常的类型（不显示出显着的过度激动行为）有时被称为添加;和组合类型（表现出无族和多活跃的脉冲症状）。

其他有时伴随ADHD的疾病是Tourette综合征（影响adhd的非常小的人）;对立的缺陷症（影响所有有ADHD的儿童的三分之一）;进行疾病（约20％至40％的ADHD儿童）;焦虑和抑郁;和双相情感障碍。

*国家心理健康研究所，2003年