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你很有可能认识有学习障碍的人。你知道吗?

学习障碍的儿童开始学校期望学习和成功。如果您的孩子在学校遇到困难，她可能会与其他孩子一起学习。父母往往是第一个注意到“某些东西似乎不对”。但有时知道该做什么以及在哪里寻求帮助可能会令人困惑。

儿童长大成为成年人，不幸的是，学习障碍不能治愈或固定;这是一个漫长的问题。在他们是成年人之前，有些人没有意识到他们有学习障碍。然而，在合适的支持和干预措施，儿童和学习障碍的成年人可以在学校和生活中取得成功。认识到，接受和理解您的学习障碍是成功的第一步。

定义学习障碍

学习障碍是由于遗传和/或神经生物学因素，以改变脑功能以影响与学习有关的一个或多个认知过程的方式。在特定的学习残疾（SLD）类别下提供接受特殊教育的大多数儿童K-12。约有80％的孩子在阅读中有一个SLD。

学习障碍的严重程度不同，可能会影响以下一项或多项的获得和发展：

• 口头语言（如听、说、理解）；
• 阅读(如语音知识、解码、阅读流畅性、单词识别和理解);
• 书面语言（例如，拼写，写入流畅性和书面表达）;和
• 数学（例如，数量感，计算，数学事实流畅，解决问题）。

学习障碍常在家族中遗传。他们不应该与其他残疾混淆，如智力残疾、自闭症、耳聋、失明和行为障碍。这些病症都不是学习障碍。因为学习障碍是看不见的，所以它们通常不会被发现。识别学习障碍是更加困难的，因为严重程度和特征不同。

父母可以帮助学习残疾儿童通过鼓励他们的优势来实现成功，了解他们的弱点，了解教育系统，与专业人士合作，了解处理特定困难的战略。

最重要的是，如果你怀疑你或你的孩子有学习问题，不要拖延寻求帮助和采取行动！

学习障碍

• 
  dyscalculia
  特定的学习残疾，影响一个人理解数字和学习数学事实的能力。
• 
  书写困难
  特定的学习残疾，影响一个人的笔迹能力和精细运动技能。
• 
  阅读障碍
  影响读取和基于语言的处理技巧的特定学习残疾。
• 
  语言学习障碍
  难以解释面部表情或肢体语言等非语言线索，可能会差。
• 
  口语/书面语言障碍与特定阅读理解障碍
  影响个人阅读或口语理解的学习障碍。用口头语言表达自我的能力也会受到影响。

相关疾病

• 
  注意力缺陷多动症
  一种包括难以集中注意力和注意力、控制行为和多动症的障碍。
• 
  困难
  一种导致运动和协调，语言和言语问题的疾病。
• 
  执行运作
  影响，规划，组织，战略，关注细节和管理时间和空间。

别耽搁了

如果您怀疑您的孩子的学习困难可能需要特别援助，请不要延迟查找信息和支持。你越早前进，你孩子的机会越好地达到了他的全部潜力。

也许你想知道自己是不是反应过度了，或者这种情况是否会随着时间的推移而自行解决。事实是，你比任何人都了解你的孩子。不管谁告诉你这是一个“阶段”或“不用担心”，只有你知道你的孩子有多害怕周一早上。你已经看到了他每天的挣扎对他自信心的影响。在内心深处，你知道有些事情不对劲。

好消息是你能做的事情。事实上，要做的唯一“错误”是什么都不做。如果您等待为您的孩子寻求帮助，挫折和失败感将继续侵蚀您孩子的自尊，而有意义的干预窗口狭窄。

由于你是孩子成长过程中最好的观察者之一，你将能够及早发现潜在的问题。但是，为了尽早发现问题，你需要知道警告信号!

看到这些迹象

可能有许多原因为什么您的孩子遇到困难。但是你所看到的也可以表明学习残疾。这并不意味着你的孩子比孩子的同龄人“缓慢”或更少智能化。他们的大脑只是有线不同地有线，以便学习，您的孩子需要适应充分利用您孩子的能力的策略。最早的干预对于您孩子在学校的成功至关重要。

学会认识到潜在的学习残疾迹象。如果您在孩子中观察到了几个这些迹象，请考虑学习残疾的可能性。

父母经常在孩子身上观察到这些迹象是正常的。但是如果你的孩子一直表现出这些迹象，你就必须采取行动，让他得到他所需要的帮助。

学前学

您是否注意到您的孩子有：

• 发音问题?
• 找对词有困难吗？
• 难以做押韵？
• 麻烦学习号码，字母表，一周中的几天，颜色和形状？
• 麻烦集中？
• 与同伴交流有困难?
• 难以遵循指示或学习惯例？
• 难控制铅笔、蜡笔、剪刀?
• 扣除难以扣，拉链，打字技巧？

k-4等级

你的孩子：

• 在字母和声音之间学习联系时遇到困难？
• 混淆基本单词？（跑、吃、想要）
• 做出一致的阅读和拼写错误，包括字母逆转（B / D，enversions（M / W），换位（毡/左）和替换（房屋/家庭）？
• 学习基本数学概念有困难吗？
• 关于时间的努力学习？
• 花很长时间学习新技能?
• 难以记住事实吗？

5-8年级

你的孩子难以遇到：

• 阅读理解或数学技能？
• 与字母序列?(脏为固体，留作毛毡)
• 使用前缀、后缀、词根和其他拼写策略？
• 组织他/她的卧室，笔记本，纸张和桌子？
• 完成论文或作业?
• 用手写？
• 随着时间的数据管理？
• 了解口头讨论和大声表达思想？

高中和成人

你的孩子难以遇到：

• 在单个文档中，同一个单词拼写不同。
• 承担阅读或写作任务。
• 测试中有开放式问题。
• 记忆技能。
• 将技能从一个设置调整到另一个设置。
• 工作节奏缓慢。
• 把握抽象的概念。
• 关注细节。
• 误读信息

为您的孩子寻求帮助，永远不会太早，但等待太长时间可能是非常有害的。如果您在一段时间内看到了几个这些迹象，请考虑学习残疾的可能性。知道有什么差异早期帮助可以让你有助于你失去恐惧，并采取下一个步骤来为您的孩子提供帮助！

失去的恐惧

很难承认你的孩子在学校遇到困难，更不用说潜在的学习残疾。也许你担心，通过呼吁您的孩子的学习问题，他可能被标记为“慢”或“纪律问题”或发送到错误的课程。

许多父母和孩子没有意识到，大多数学习障碍的孩子都像他们的同龄人一样聪明。他们的大脑只是有线不同地有线学习。他们需要以最适合他们处理信息的方式教授。

而且，科学家和研究人员正在学习更多关于学习障碍的日子。他们的研究提供了希望和方向。来自研究我们现在知道：

在早期等级接受帮助大大提高了这些孩子的机会，适应将使他们能够在学校取得成功的学习策略。在与基本阅读和语言技能斗争的儿童中，最常见的学习问题75％，因为在三年级努力在整个生命中挣扎，那些没有收到帮助的人。但如果同一孩子通过一年级获得适当的帮助，他们的全部90％将实现正常的阅读能力。

通过找出导致孩子学习问题的原因，你就离获得双方都需要的帮助更近了一步。如果给予适当的工具和学习策略，你的孩子仍然可以对美好的未来抱有希望。

得到帮助

虽然获得帮助的过程可能似乎压倒了，但为您的孩子和为自己寻找支持比你可能思考的更容易。在大多数情况下，与孩子的老师交谈应该是第一步。

与孩子的老师分享你的担忧，并询问她对孩子的表现、与同龄人的互动等的观察。你们可以一起想出一些策略，在教室和家里都可以尝试，以支持孩子的学习需求。

大多数老师想要帮助你，并将与你一起努力，以满足你孩子的学习需求。如果你觉得有必要，你孩子的老师也可以帮助你安排一个全面评估你孩子在学校的表现。

此外，确保您的孩子通过医生或护士从业者进行了彻底的体检，以确保没有可能会干扰学习的重大健康问题。特别肯定有眼睛和耳朵检查可纠正的愿景和听力问题。

与孩子的老师会面时有用的提示

• 在进入会议之前写下您拥有的任何问题。这些问题应该旨在提高对孩子的问题以及如何在学校环境中解决这些问题。
• 在参加会议之前，回顾以往会议和教育决定的记录，并准备与学校人员分享。
• 准备好分享您对孩子的学术进步的观察。仔细聆听并通过开放的思想参加会议，知道你们都在那里促进你孩子的学校成功。
• 在会议上做详细的笔记。如果你不明白对方说的话，不要害怕要求对方解释清楚。
• 询问有关课程的信息，以及学生的学习是如何评估的，这样你就知道如何评估孩子的进步。
• 欣赏教师必须兼作许多学生的独特需求。考虑到学校和课堂的现实，与学校人员一起举办实用的策略。
• 承认成功的主要动力必须来自你的孩子。与教师合作，保持高期望，培养学习热情。
• 同意如何以及教师将进行后续联系人以审查进度。

既然你知道第一步采取，有几个步骤可以找到支持，并确保您的孩子获得合适的帮助！

采取行动

您必须确定最重要的是您孩子的学习问题的来源。如果你的孩子确实有学习残疾，“等待和看到”几乎总是意味着“等待和失败”，那么时间就是本质。如果你提前行事，你将获得真正造成造成孩子的学习困难的东西的安心。您也将有助于确保她克服她的斗争，并在学校取得成功。

除了与孩子的老师合作外，您还应采取以下步骤：

收集您孩子的表现信息。保留笔记，您孩子的作业副本以及您孩子学校的任何信件，就您孩子在文件夹中的表现中的表现，以便您可以记录任何模式。与此同时，观察您孩子的优势和兴趣也很重要，鼓励和奖励您的孩子对他做得好的事情。

监控孩子的进度。观看孩子的进展，以确保您的孩子的需求正在满足。将您的孩子的教育夹保持最新，添加新的课程样本和测试结果。如果您的孩子未取得进展，请与学校人员讨论您的观察，共同努力进行更改。您可能需要申请全面的教育评估，以确定您的孩子是否有资格获得特殊教育服务。

尽可能多地学习。你越了解孩子的学习方式和提供的帮助，你就越有能力帮助孩子成功。如果您的孩子确实有学习障碍，您还需要了解您在法律下的权利和保护。

与关心你的人一起。通过与其他家长和专业人士合作，你可以提高对这一问题的认识，消除流行的误解，帮助建立教育系统，为有学习障碍的孩子提供需求，并为自己获得支持。今天在你附近找到LDA分会!

享受您的孩子，并鼓励对学习感兴趣。你可以鼓励你的孩子在课堂之外的兴趣，并创造一个家庭环境，以支持你的孩子的学习方式。不要只关注孩子的不足之处，要强调并奖励孩子的优点。

访问我们父母有关如何帮助您的孩子和帮助您自己的更多信息的区域！

来源:

*国家教育统计中心
**全国成人识字和学习障碍中心
***美国国立卫生研究院