你问了一个关于“最近的”残疾文件的需要的很好的问题。每个学院或大学都制定了自己的政策，以审查学生文件，确定教育障碍，并提供所需的住宿。在为你的女儿挑选学校时，请仔细阅读每个残疾办公室的文件政策。询问需要什么类型的评估材料，以及要想在他们的机构获得住宿，评估材料必须是最新的。在决定残疾学生的住宿条件时，学校的要求差别很大。高等教育与残疾协会(AHEAD)是另一个关于大专院校残疾服务信息的优秀资源。AHEAD在其网站上就当前的、相关的和最近的文件提供了以下解释:
残疾文件应是当前的和相关的，但不一定是“最近的”。残疾通常是稳定的终身疾病。因此，历史信息，辅以自我报告的访谈，往往足以描述条件如何影响学生在当前的时间和当前的环境。各机构不应制定限制可接受的外部文件的年龄的笼统声明”。（www.ahead.org）
不。GED®考试是一项基于计算机的考试，但它不能在网上提供。你必须在官方的Pearson-Vue考试中心参加考试，该中心已被批准管理GED®考试。
要找到一个考试中心，你可以打电话给当地的成人教育项目，或者去www.ged.com，创建一个帐户并登录，以定位附近的考试中心。
不幸的是，每个州处理残疾人住宿的方式似乎都不一样。一些国家有强制住宿的政策;别人不。你唯一能做的就是联系你的车管所(或在你的州做测试的人)，问他们根据你的残疾诊断和文件，你有资格享受什么样的住宿。典型的笔试或电脑考试包括:
如果需要，你也可以要求其他住宿，如果你的残疾文件支持需要。
听觉处理障碍是一种对声音在耳朵中畅通无阻的传播产生负面影响的疾病，它会影响大脑对声音的处理和解释。欲了解更多信息，请参见//www.lascabanitas.com/types-of- learning- disability /听觉加工障碍/
注意缺陷多动障碍(ADHD)是一种受环境因素影响的神经生物学障碍。一般来说，AD/HD患者有发育不恰当的行为，包括注意力不集中、冲动和多动。要进行诊断，这些行为必须超出个人年龄和发展的正常范围。根据DSM-5，特征包括:
有关AD/HD的更多信息，请参见//www.lascabanitas.com/types-of-学习障碍/多动症．
短期记忆最重要的组成部分是注意力。如果你想记住某件事，你必须选择全神贯注。
有许多策略和辅助技术工具可以帮助你记住事情。以下是一些你可以采用的策略:
点击这里帮助短时记忆的辅助技术和应用程序想法。
是的，你的孩子有学习障碍的可能性更高。根据阅读和诵读困难的神经生物学(Sally E. Shaywitz, M.D.， Bennet A. Shaywitz, M.D.)， 27%-49%的有诵读困难的孩子有一个或多个父母也有诵读困难。
LDA支持这一观点，“为孩子寻求帮助越早越好，但等待太久可能会非常有害。”想了解更多关于不同年龄需要注意的特征信息，点击这里．
学习障碍是一种影响信息处理的神经紊乱。欲了解更多信息，请参见//www.lascabanitas.com/types-of-learning-disabilities/．
语言障碍是一种影响语言处理方式的听觉处理障碍。它会影响你所说的话和/或你如何理解别人所说的话。欲了解更多信息，请参见//www.lascabanitas.com/types-of-学习障碍/ language-processing-disorder /．
拼写困难是学习障碍的许多特征之一;然而，仅仅拼写错误并不能确定学习障碍的存在。如果你有兴趣确定你是否有学习障碍，阅读评估过程在//www.lascabanitas.com/adult-learning-disability-assessment-process/
“学习障碍”一词是由山姆·柯克博士在1963年提交给一个会议的论文中首次使用的。这个术语在民权立法和诊断统计手册(DSM)中被广泛接受和使用，直到2013年DSM-5用“学习障碍”取代了“学习障碍”一词。然而，大多数人仍然使用“学习障碍”一词，主要是因为保护残疾人的民权立法使用“学习障碍”一词。
是的，有几种类型的学习障碍。欲了解更多信息，请浏览//www.lascabanitas.com/types-of-学习障碍/
