在动作和协调，语言和言语方面有问题。
一种以肌肉控制困难为特征的疾病，会导致运动和协调、语言和讲话方面的问题，并可能影响学习。虽然不是一种学习障碍，但运动障碍经常与阅读障碍、计算障碍或多动症一起存在。
症状和体征
- 展品可怜的平衡;可能会显得笨拙;可能会经常跌倒
- 表现出运动规划方面的困难
- 身体两侧无法协调
- 手眼协调能力差
- 表现出整理自己和物品的能力不足
- 显示出可能的触觉敏感性
- 可能会被巨大的噪音或持续不断的噪音，比如时钟的滴答声或有人敲铅笔的声音所困扰
- 可能会弄坏东西或选择不需要熟练操作的玩具
- 在精细的动作任务上有困难，比如在字里行间着色，把拼图拼在一起;切割准确或粘贴整齐
- 被粗糙、粗糙、紧或厚的衣服激怒
策略
- 通过口头提示让学生预先做好触摸的准备，“我要摸你的右手。”
- 避免从后面触碰或靠得太近，并确保同伴意识到这一点
- 为考试、默读或需要高度集中注意力的工作提供一个安静的地方，没有听觉或视觉的干扰
- 警告学生何时会响铃或是否安排消防演习
- 与孩子一对一工作时低声耳语
- 允许家长为吵闹的活动(如集会)提供耳塞或无菌蜡
- 确保家长知道学生在教室里被观察到什么
- 转介学生接受职业治疗或感觉统合训练
- 注意可能刺激儿童的光线和光源
- 使用操作，但要确保它们在学生的视野范围内，不要强迫学生触摸它们
摘自加州大学洛杉矶分校和加州大学戴维斯分校M.I.N.D. Institute " Q.U.I.L.T.S. "2001 - 2002年日历
