该指南从国际障碍协会中断了历史记录,如果历史记忆率单独发生,提供有关患有障碍的人员的教学活动和策略的信息,并且更多。
LD / ADHD基础知识
父母和教育工作者可以要求开始对话,例如使用学习障碍,诵读障碍,障碍障碍,历史记忆,国家学习障碍中心
本指南可帮助家长和教育者使用学习障碍等一般术语进行导航,以及更具体的术语,如诵读障碍,障碍或麻烦。
学习障碍概论,国家特殊教育教师协会
从NASET出版物分解了学习障碍的定义,消除了关于学习障碍的共同神话,提供了学习障碍领域的历史,更多。
如何帮助孩子内存问题,儿童思想研究所
由Rae Jacobson,Writer和Content Adment专家参与儿童思想学院。
如何诊断学习障碍?国家健康研究所
上次更新:国家健康研究所9/11/2018。
每个学生都成功,教育部
每个学生成功法案(Essa)于2015年12月签署,埃斯塔修改了小学和中学教育法,为K-12学校提供资金,以确保所有学生的优质公共教育。ESSA授权专业发展,教学材料,支持教育计划的资源以及促进父母参与的资金。Essa取代了2002年左后面的没有孩子。
来自国际障碍协会的综合征基础知识
本指南涵盖了综合症的定义和效果,以及障碍症的迹象等其他信息,如何诊断综合症,以及如何治疗诵读障碍。
什么是听觉加工障碍,儿童思想学院
Caroline Miller,儿童思想学院的编辑总监。
学生成功的工具
来自美国教育部的父母和教师的选定出版物Ed.gov网站或印刷表格。
识别和治疗注意力缺陷多动障碍:学校和家庭的资源
为家庭和教育工作者设计的该资源指南提供了有关如何(ADHD)的信息,并对待。