莫妮卡MCHALE-SMALL， 总统
Monica McHale-Small博士目前是天普大学的兼职助理教授。在宾夕法尼亚州服务了27年后，她从公共教育部门退休。莫妮卡的职业生涯开始于学校心理学家，但在过去的14年里，她担任过各种行政职位，包括最近的主管。她在宾夕法尼亚大学教育研究生院获得了博士和硕士学位。麦克海尔-斯莫尔博士长期以来一直主张在公立学校将可靠的研究付诸实践。其中一个例子就是她在宾夕法尼亚州阅读障碍筛查和早期识字干预试点咨询委员会的角色;旨在支持从幼儿园开始的基于研究的结构化识字教学和干预。McHale-Small博士倡导负责任的包容和公平对待历史上服务不足的学生，包括种族、文化和语言多样化的学生和残疾学生。她与人共同创立了Greater Lehigh Valley Equity and Excellence财团，目前她在学校到监狱管道问题上为美国公民自由联盟(ACLU)提供咨询。莫妮卡曾任职于学习障碍协会、国际诵读困难协会和全国学生服务管理协会的董事会。 Monica serves her own community as a board member and volunteer advocate for Coatesville Citizens Who Seek Educational Equality.
乔安娜·巴恩斯，第一副总统
乔安娜是两名具有学习障碍的两个年轻成年人的父母。自2002年以来，她参与了LDA，当时她的年龄较大的孩子，然后在2nd成绩，在学校里挣扎。她认为LDA是她女儿最终被鉴定为3级LD的原因理查德·道金斯年级。JoAnna现居住在北卡罗来纳州教堂山，活跃于北卡罗来纳州LDA的董事会，目前担任总裁。她是LDA倡导委员会的主席，也是国家学习障碍联合委员会的两名LDA代表之一。2015年，她主持了一个LDA特别工作组，负责为申请参加高中同等考试的LD成人提供无障碍测试设施。JoAnna拥有乔治城大学的学士学位和法学博士学位，是马里兰和哥伦比亚区酒吧的成员。
凯文·盖利，第二副总裁
作为中西部学院的学校主管，作为一个学习差异的孩子的父母，凯文的重点是让孩子保持在中心。他的激情是为学习差异的孩子提供渐进教育，因为他已经看到它在生活中的巨大差异。在25年前作为一名教师被绘制到这些复杂的学习者之后，他认为渐进式教育符合学生的独特发展阶段。凯文收到了他的B.。来自斯普林菲尔德学院的心理学;一个m.ed.莱斯利大学的小学教育;和他的M.A.来自北卡罗来纳大学的行政/运动体育科学。他还在IU慈善学院筹集了筹款管理证书;IU Kelley业务学院的非营利性商业管理; and Organizational Consulting and Change Leadership from Georgetown University. He enjoys coaching soccer, tinkering with tools, reading, kayaking, hiking, and fly fishing.
秘书贝福约翰
贝弗·约翰斯多年来一直是学习障碍协会的活跃成员担任州总统和州总统代表。她在健康儿童计划中非常积极。她在伊利诺斯州的公立学校有超过35年的特殊教育经验。她现在是伊利诺斯州杰克逊维尔的麦克默里学院的专业研究员，也是一名学习和行为顾问。她曾担任多个专业组织的立法委员会主席，并于2000年获得特殊儿童理事会杰出领导奖。她是特殊教育领域20多本书籍的作者，并致力于研究行为具有挑战性的儿童。
Gabrielle E. Miller，Ed.D.，财务主管
加布里埃尔E. Miller，EDD是盐中心的学习服务和执行董事的助理副总体;亚利桑那大学的学生支持和保留创新（SSRI）。在她作为助理副总比之下的角色，米勒博士领导UA的盐中心，智库和健康服务。利用基于优势的创业方法，基于证据的实践和稳健的评估;她负责加强单位支持学生学习的能力。她还负责从事广泛的UA和外部利益相关者，以支持筹资努力，以建立SSRI学习服务的程序化和金融可持续性。
作为盐中心的执行董事，她领导全国最负盛名的课程之一，为不同的学习方式。盐中心由一个大型多学科团队组成，为学生提供了全面的服务，提供了学习和关注挑战。她还负责监督盐中心内的新成立的多学科研究单位，巴特利特实验室。
Miller博士的职业生涯开始于马里兰安妮女王郡公立学校系统的特殊教育教师，她的兴趣在所有发展阶段的过渡(早期教育、青少年和中学后)、家庭参与和研究实践开始。
她在特拉华大学(University of Delaware)获得小学和特殊教育学士学位，并在约翰霍普金斯大学(the Johns Hopkins University)完成特殊教育和管理硕士和博士学位。
贝丝·麦格，前任总统
Beth McGaw是一名直言不讳的学习障碍儿童的倡导者，并一直是LDA的积极成员超过10年。她于2012年被选为LDA董事会成员，目前担任执行委员会的前总裁。LDA的其他活动包括市场营销，附属支持，成人话题和副总裁LDA乔治亚。在获得医学博士学位之前，贝丝开始了她的工业工程师职业生涯。来自密苏里大学圣路易斯分校路易。她与人共同创办了这家总部位于亚特兰大、屡获殊荣的杂志孩子们使目前在达拉斯Launch Pad咨询集团担任独立教育顾问，该集团帮助有学习障碍、注意力缺陷障碍和/或自闭症谱系障碍的家庭和学生找到中学后的选择，包括大学、求职和居住选择。她也是LaunchAbility的志愿者，这是一个为智障人士提供支持性就业服务的非营利组织。贝丝和她的丈夫有三个已经成年的儿子，其中一个在很小的时候就被诊断出有学习障碍。他们喜欢与家人一起冒险度假，以保持联系。
琼·k·蒂奇，董事会联络员
Joan K. Teach博士是一位特殊的教育家，50多年来一直致力于LD/ADHD人群的研究。作为卢拉沃特学校(Lullwater School)的前主任，这是一个为有神经生物学需求的学生提供服务的中心，她研究了提高个人成功和生存的技术。她的热情是发起策略，引导个人理解。她为父母、成人和患有LD/ADHD的妇女提供支持。在退休后，她发展了一项针对晚期青少年(年轻的成年人和女性)的客户专业，其具体目标是帮助他们克服学习和注意力困难的干扰，让他们发现自己的内在力量。作为一名玩家，她为学习社区开发游戏和模拟。在全国范围内，她曾担任AIGE, CHADD LDA董事会成员，并参与CHADD GA, LDA GA。她曾在5大洲、22个国家和超过一半的相邻国家进行过演讲。她的激情在于改变个人的生活，让生活更丰富更充实。
文森特·阿方索
文森特·阿方索博士是叶史瓦大学费尔考夫心理学研究生院临时院长。在此之前，他是华盛顿斯波坎贡扎加大学教育学院的教授和院长，以及纽约市福德汉姆大学教育研究生院的教授和副院长。他是美国心理协会(APA)第16部门(学校心理学)的前任主席，以及APA第16、5和43部门的研究员。他也是心理科学协会的会员。2014年2月，他收到了培训的杰出贡献2017年8月，他获得了学校心理学家培训师颁发的Jack Bardon杰出服务奖来自美国心理协会第16部他是《WISC-V评估要领》、《交叉电池评估要领》(第三版)的编辑特殊学习障碍识别要点(第二版)),为独特学习者规划、选择和定制干预措施的要点全部由威利出版。此外，他还是促进幼儿的健康成长和发展:弥合教育环境中的科学与实践差距由APA出版学龄前儿童的心理教育评估（第五版）通过Routledge发布。
Manju Banerjee.
Manju Banerjee博士是佛蒙特州普特尼Landmark学院教育研究与创新副总裁。她监督里程碑学院研究和培训研究所(LCIRT)和教育技术和在线项目部门(ETOP)。Banerjee博士在学习障碍、多动症和中学后障碍服务领域有超过35年的经验。她是学习障碍方面的认证诊断专家和教师顾问。她在国内和国际上发表和展示了大量的主题，如残疾文档和住宿、高等教育过渡、在线学习和通用设计。
她一直并目前是几个联邦、基金会和国家科学基金会的PI/Co-PI。Manju Banerjee是美国学习障碍协会执行委员会成员，也是《高等教育与残疾杂志》的编委会成员;LD:多学科期刊，国家学习障碍中心(nld)专业顾问委员会成员，美国学习障碍协会，教育测试服务和理解网站顾问。她获得了康涅狄格大学Neag教育学院的博士学位，研究方向是通用设计在高风险评估中的应用。请参阅Banerjee博士关于UDL的视频:https://www.youtube.com/watch?v=_HHvRzemuHA．
汤姆巴里
作为Easterseals Midwest的对外关系执行副总裁和首席发展官，Tom负责通过战略营销、政府关系和慈善事业来指导和发展公司与外部利益相关者的关系。
汤姆是组织领导领域的专家，专门从事非营利组织策略，因为它涉及筹款，宣传，沟通和利益相关者参与。
汤姆在慈善事业、广告和政府关系方面拥有近20年的经验。他在过去十年里一直致力于社会正义组织内的保健和智力和发育残疾问题。
汤姆是许多行业荣誉的获得者，包括年度资金筹集者(2012)，国家公共事务领导奖(2013)，Annet Ruiter领导和服务奖(2014)。汤姆住在密苏里州的圣路易斯。
唐娜布里格姆
Donna Brigham目前住在孟菲斯，TN，她是三所宪章学校的特殊教育主任。她获得了教育学士学位，并在普通教育和公众/私立学校担任27年的领域。在各种人口中服役，唐娜能够为LDA提供广泛的经验。唐娜在过去的16年里致力于倡导学习差异的学生。唐娜已经结婚了25岁，距离丈夫，基思＆有两个成年女儿。她的一个女儿被诊断为adhd的早期患者，导致adhd和学术表现的影响和对女儿的倡导。Donna在华盛顿特区几次开放，即加强化学品，健康的家庭。Donna一直是LDA的成员超过15年，并在董事会和多个委员会担任董事会。当唐娜不工作时，你可以找到她的旅行，园艺，在海滩上阅读，或与她的家人共度时光。
杰米•布朗
杰米一直是25年的护士，担任各种能力的专业。目前，她作为一个医疗保健协调员在联合基地Andrews Afb。在Andrews空军基地工作之前，她在华盛顿特区的儿童国家医疗中心工作了五年作为医疗保健经理。Andrews Afb Jamie在Andrews工作，收到了季度的平民，国防部国家资本区域公共服务提名（国防部国家首都地区“）服务精神”奖“。它非常高兴地担任过去2年的马里兰州（LDAMD）主席的学习残疾协会，担任LDAMD局长2年。Jamie一直是LDAMD的成员9年。杰米获得了宾夕法尼亚州立大学的学士学位，并获得了Bowie州立大学的硕士学位。With hopes of leveraging her skills in additional leadership roles and family advocacy opportunities, other volunteer efforts consist of serving as a Volunteer Coordinator for Military families, member of the Decoding Dyslexia Association, and volunteer member of the PTA for her children’s respective schools, LDA Justice Committee member, and PG County Coalition Committee Board member.
杰米是四个漂亮孩子的母亲，也是一个活跃的社区领袖。她的三个孩子有学习差异(诵读困难和多动症)。她是他们最大的支持者。杰米热衷于为所有学生和他们的家庭争取利益。她强烈认为，学校应确保所有儿童接受适当的教育，成为社会上成功的独立公民。
jaumeiko coleman.
Jaumeiko Coleman博士，CCC-SLP, FNAP是亚特兰大语言学校临床服务主任。她的职责包括支持听力学的实施;职业疗法;阅读、写作和数学干预;以及针对儿童和成人的语言病理学临床项目。她目前的职位和过去在学校、大学、研究单位、继续教育认证单位，以及作为美国演讲-语言-听力协会学校服务主任的工作，包括强烈的跨专业实践重点。
科林Diedrich
Collin Diedrich博士在匹兹堡大学医学院的分子病毒学和微生物学中掌握了博士学位，匹兹堡大学法律学院证明书刊，是一项博士后助理研究，研究艾滋病毒对结核病的影响。Diedrich博士有多种学习障碍，个人理解思维方式可能是一场斗争和礼物。
Diedrich博士是一个倡导者，作者和专业扬声器（www.ldphd.org）为有学习障碍的学生。Diedrich博士主张找到你的喷射包的重要性（即用于克服生活障碍的盟友和技巧）！他也是宾夕法尼亚州抢入学习残疾协会的创始人和总裁（www.ldaofpa.org）。Diedrich博士认为每个人都有才华，每个人都有礼物！他想帮助你找到你的。
弗恩·戈尔茨坦，国家委员会主席
Fern Goldstein, President of G Whiz Educational Resources and the LDA 2009 Sam Kirk National Special Educator of the Year, holds a bachelor’s degree in Speech Pathology and Audiology and a master’s degree in Special Education and has spoken at national, regional, and state conferences for ASAH, CEC, IDA, and LDA, among other organizations.
作为LdanJ的前副总裁兼录音局局长LDA特拉华州，自2005年以来一直活跃于LDA，在会议上发言，组织区域会议，编写和编辑时事通讯，组织筹款晚宴，评估奖学金应用等等。
自搬到特拉华州以来，戈尔茨坦女士启动了一个教育咨询公司，G Whiz educational Resources，利用她作为英语语言艺术和文学硕士教师的30多年的经验，并为2-12年级有学习障碍的学生编写课程，继续培训和指导其他教师。她是《优秀学生的优秀资源》一书的作者，该书可在她的网站上找到，包括:看玻璃拼写，G. Whiz！我完成了我的家庭作业，和上下文中的语法。
维姬Goshon
Vicki Goshon是两个具有学习残疾儿童的父母，并拥有特殊需求的孙子。Vicki多年来一直是学习障碍领域的领导者，在国家和国家层面积极。她是LDA爱荷华州的过去的总统，在该职位上提供了多次。Vicki为学生提供了35年的学习障碍，并对帮助父母，教师和学生获得了他们需要成功的知识的热情。除了她与LDA的合作，她还致于Iowa教育部的特殊教育咨询小组。在她在特殊教育的职业生涯中，Vicki编写了许多成功的补助金，以便为具有学习障碍的个人的材料和教育服务获得资金。这些范围从基本学生的材料和服务到IOWA惩教机构的计划。她有一个独特的能力，了解父母，学生和老师的需求。Vicki还经营私人辅导和咨询服务，为学生提供负担得起的学术支持。Vicki开发了一项夏季学院，举办了一项夏季学院，为爱荷华州的LDA，为儿童实施了教学服务。 She has been an adjunct professor for the University of Northern Iowa and Upper Iowa University. Vicki holds a Master’s Degree in Education and an Administrator of Special Education degree. She has served on the Finance, Education, Early Childhood, Juvenile Justice, Grievance, and Nominating Committees at the national level in her desire to help students and parents.
安妮·亨廷顿
安妮·亨廷顿(Anne Huntington)是亨廷顿学习中心(Huntington Learning Center)的总裁，该中心是美国领先的辅导和备考供应商。自2015年以来，安妮一直领导亨廷顿补偿教育服务项目，该项目旨在支持那些被剥夺了接受免费和适当教育的联邦权利的特殊教育学生。在2014年加入亨廷顿学习中心之前，安妮创立并一直担任AMH的负责人，这是一家当代艺术和文化创意机构。在此期间，她在全国各地组织了30多个展览，以帮助提高人们的意识，并为各种事业筹集了3000多万美元。她从2014年开始参与LDA，包括在年度会议上发言，在当地(新泽西)和国家活动的公司赞助，以及担任发展委员会的负责人。安妮是其他教育和艺术团体的积极主席和成员，如古根海姆博物馆的年轻收藏家委员会、惠特尼博物馆的未来领导委员会、国际特许经营协会妇女特许经营委员会、纽约市无家可归者联盟、教学事务、CHADD和COPAA。安妮获得了科尔盖特大学的文学学士学位。
雷切尔·克鲁格
蕾切尔·克鲁格是三个孩子的母亲，其中一个有学习障碍。她曾是一名幼儿园教师，接受过自闭症谱系障碍、认知行为疗法和儿科职业疗法的培训。蕾切尔也是全国精神疾病联盟的成员，是经认证的精神健康倡导者，以及委员会认证的特殊教育倡导者。她曾与患有双相情感障碍、自闭症谱系障碍和对立违抗障碍的儿童合作。除了担任国家领导人委员会主席外，她还是精神卫生委员会联合主席和第58届国际会议助理主席。
瑞秋热衷于教育家长学习障碍以及如何让孩子在更早的时候被诊断。她很感激美国的LDA，也很感激能成为这个伟大组织的一员。瑞秋和她的丈夫以及三个漂亮的孩子住在德克萨斯州的圣安东尼奥。
查尔斯(C.J.)Pascarella
C.J. Pascarella是PNC银行的高级副总裁，也是PNC金融服务集团的成员。他是PNC公司银行(Corporate Bank)的销售主管，监管50多亿美元的承诺，覆盖宾夕法尼亚州西部的公司，从5000万美元到超过10亿美元的收入。自12年前加入该行以来，C.J.在领导销售团队、客户管理、勘探、风险识别、谈判、问题解决以及复杂的信贷分析和构建方面有着广泛的工作经验。
除了银行业，C.J.还有五年的公共会计师经验，协助客户进行综合合并和收购尽职调查，收购后一体化战略，法医会计调查，诉讼支持，复杂保险索赔回收和审计服务。
在加入PNC Bank之前，C.J.曾担任Grant Thornton, LLP(位于北卡罗来纳州夏洛特)的交易咨询服务集团的经理。在此期间，C.J.为不同行业的金融和战略买家、卖家和贷款人管理了大量交易，收购价值从1000万美元到35亿美元不等。C.J.还在宾夕法尼亚州匹兹堡的德勤(Deloitte)工作了近三年。
C.J.持有the Smeal College of Business at Pennsylvania State University的学士学位，会计学学士学位，辅修管理信息
系统。C.J.也是一名认证欺诈审查员和PNC认证妇女的业务倡导者。
Kaci史密斯
Kaci Smith拥有特殊教育学士学位，有26年的指导残疾学生的经验，在广泛的环境和多个内容领域。她目前在斯普林代尔公立学区任教，在那里她授权教师利用技术，为不仅有学习障碍的学生，而且也是英语学习者的学生在课堂上创造平等的竞争环境。Kaci是阿肯色州LDA的前任总统和现任秘书，努力加强她的州内的宣传和公共政策。Kaci是三个孩子的母亲，其中一个患有学习障碍和自闭症。她重视倡导的重要性，并与其他家长合作，在从学校到成年过渡的道路上架起桥梁。
